潘步釗博士認為「詩人是好奇的孩子」，並舉例一些趣味的「中國字對話」，透過小遊戲利用相似的中國文字來引導同學們創作一些文字與文字之間的有趣聯想，以帶出同學們在創作文學時需要好奇、想像、獨特及幽默。

潘博士表示一篇散文沒有「對與錯」，只有「好與不好」。一篇好的散文均可真實地抒寫自己的內心體驗和對客觀事物的感悟與思考，並避過誇張失實的概念化。他更以散文為例，教導同學們如何鑑賞及分析散文中的「好與不好」。

為訓練同學們的文學鑑賞能力，潘博士分享兩篇文學作品「晚飯」，即場以一題兩寫的方法，利用兩篇不同主旨及寫法的文章，透過分析散文的經營及手法，引導同學們進行小組討論。在小組討論過程中，同學們反應熱烈，並積極發表及分享意見。

最後，潘博士透過學習古典文學作品培養學生的審美情趣和創意思考能力，並提升學生的語文素養。並以「照鏡子」為題，讓學生自由創作一篇散文。於6月11日創作坊，由余非女士將點評大家的作品，並提供修繕的意見。相信經過是次創作坊，相信同學們對於文學創作一定增益不少。