《閱讀理解與策略》教學分享會
日 期︰ 2013年11月14日(星期四)
時 間︰ 下午5時正至下午6時正
地 點︰ 屯門大會堂
講 者: 浸會大學國際學院兼任講師陳暘老師
閱讀是學習任何一種語言的第一步,然而,如何幫助學生學習閱讀範疇的學習重點?怎樣透過練習引導學生掌握閱讀策略?當學生掌握內容、閱讀策略及答題技巧後,如何鞏固所學?這些都是不少老師關心的話題。有見及此,香港教育圖書公司(教圖)舉辦了《閱讀理解與策略》教學分享會,邀請了浸會大學國際學院兼任講師陳暘老師,分享了多種有效的閱讀策略,並即場向老師示範提升學生閱讀理解能力的教學法,交流教學心得。

是次活動假屯門大會堂舉行,吸引來自近三十間學校,共七十四名老師參加。在分享會中,陳暘老師以教圖中文補充《閱讀理解與策略》的內容作為教材,利用當中的篇章、題目設計、教學提示以及電子材料等,示範多元化的教學方法。陳老師表示,在閱讀過程中,讀者需進行多項認知活動,如根據自身的生活經驗理解篇章的內容、對篇章情節作出預測、找出篇章的關鍵字詞,以及把篇章內容轉化成圖像等,而老師需協助學生掌握不同的閱讀策略,才能對篇章有更好的理解。


《閱讀理解與策略》正正是針對提升學生理解能力以掌握閱讀策略為目標。它能助學生確定閱讀目的,調動已有知識,採取有效的策略以達到預期目的。陳老師列出《閱讀理解與策略》包含的四十種閱讀策略,並以當中幾種閱讀策略,進行教學示範。她表示,掌握篇章中空間結構的變化,是其中一種有效的閱讀法。她以《閱讀理解與策略》中,一篇講述在超級市場購物的文章為例,指老師可根據補充中的題目及指引,引導學生逐一找出篇章中提及的購物區域,以及區域的記敍順序,以協助學生在短時間內掌握篇章的內容。此類閱讀技巧亦有助學生回應閱讀理解題目,為相關考試打好基礎。


要提升中文能力,除了藉《閱讀理解與策略》學習多元化的閱讀技巧外,亦可藉不同重點訓練鞏固所學。教圖出版了一系列中文補充練習,包括最新出版的《教圖HKAT中文科模擬試卷及備試攻略》及《教圖HKAT中文科分類練習(小四)》,還有《教圖小學活用成語》、《教圖中文星級班》等,幫助學生學好中文。在分享會上,本公司亦陳列了各類型中文補充練習,吸引不少老師翻閱。

浸會大學國際學院兼任講師陳暘老師向參加分享會的老師介紹閱讀策略教學法。 陳暘老師即場以《閱讀理解與策略》的內容,示範如何引導學生提升閱讀能力,在場老師均尊心聆聽。
《閱讀理解與策略》教學分享會吸引七十多名老師參加,場面熱鬧。 教育圖書公司特設陳列書桌,介紹一系列由教圖出版的中文補充練習。