近年，初高中語文的篇章教學、考評模式、閱讀訓練等方面均作出調適。為助老師有效銜接語文教學，香港教育圖書公司於3月12日順利舉辦「初高中中文教學分享會」，十分榮幸邀請到福建(小西灣)中學蔡若蓮校長及鳳溪廖萬石堂中學朱國輝副校長擔任演講嘉賓，分享他們對初高中語文課程發展的意見，作深入交流。
蔡若蓮校長指出，過往，中文科課程局限性大，只著重讀、寫、聽、講的功能性。為此，教育局對中文科課程作出適當的調整，提出足夠的空間和彈性，目的是輔助學生在其他科目的學習，為多元出路打好基礎。新政策抱開放的學習態度，強調學生人文性的體驗，全方位學習成長。蔡校長更提出新課程能有效融合語文、普通話、文學三個學科，致力推動多元化的語文學習活動，例如在小學提倡讀報，使學生有機會接觸社會新聞，多角度思考，以培養他們品德及文化的修養，追求真善美。
為了配合老師的教學及回應文憑試需要，香港教育圖書公司為大家介紹了《初中中國語文》第二版及《新高中中國語文》第二版的六年教學配套。新書歸納五大特點，包括文言教學仔細、題目鋪排循序深化、強調讀寫扣連、新卷三教學對焦、加強文化知識累積，目的是讓學生循序漸進學好中文，培養良好的語文能力，應付公開考試。本公司深信，新教材能有助老師創設多元化的語言環境，讓學生提升延展閱讀的能力，溫故而知新。
此外，對於初高中語文科老師而言，教學的困難之處是初中、小學文言教學的距離。因此，朱國輝副校就銜接文言教學的方案發表見解，發人深省。朱副校點出三個文言教學的不足之處：少背誦、少閱讀文言文、文化知識輸入不足。朱副校解釋，因為少接觸文言，加上小學的文言課程缺乏引導學生思考、推理文意，令他們在初中時期的學習力有不逮。為解決此難處，老師必須培養學生正確的學習態度，虛心學習，誘導他們培養閱讀習慣。現今學生普遍遇難避難，學習動機不足。因此，老師在課堂教學上作出調節，使學生有效率地學習，並了解文言文的重要性，文言文是可讀、可理解的範疇，由此培養他們對學習文言的興趣。
同場更展示了一系列最新的初高中中文課本及教材，吸引了在場老師翻閱。本公司亦在此感謝老師的支持及蒞臨，我們會再接再厲，為老師舉辦更多不同類型的講座，支援教學需要。
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