| 閱讀‧寫作‧語境思維教學分享會 |
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香港教育圖書公司於3月4日舉辦了「閱讀‧寫作‧語境思維」教學分享會，邀得香港教育學院中文學系助理教授文英玲博士及香港青年協會李兆基小學謝煒珞校長，分享他們對提升學生閱讀和寫作的技巧的想法，與在場小學校長和老師互相交流。
文英玲博士講述語境思維在閱讀教學上的重要性，並指出能提供圓足語境的課文有助學生理解和掌握語文技巧。文博士表示，以語文感知遷移連繫到學生的自身處境，嘗試轉換某些語境因素（例如時、地、人），引導學生擴展不同的語境思維。
寫作的思維過程相當複雜，面對學生「不懂寫，寫不出」的學習問題，謝煒珞校長詳盡地講解多個寫作教學策略，她建立老師從環境中取材，打破寫作思維定勢。寫作前，老師需因應學生的能力調節資料輸入的多寡和深淺，照顧學生的多樣性。謝校長以「從模仿到創作」、「從說話到寫作」，以及「共作法」等，提高學生的寫作興趣和主動性。
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| 當日出席老師眾多，文英玲博士為在場老師講解語境思維。 | 老師反應熱烈，紛紛回應文英玲博士提問。 | |
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| 在場展示《活學中國語文》課本及教材，吸引不少教師瀏覽及查詢。 | 謝煒珞校長打破寫作思維定勢。 | |
