新高中數學科課程將於 2009 年 9 月施行，如何做好數學科的教學準備與規劃，是老師十分關注的課題。有見及此， 香港教育圖書公司邀請到資深數學科老師朱吉樑先生及朱兆良先生與我們分享新高中數學科課程延伸部分的教學安排與策略，亦希望藉此促進老師的交流及討論。同場 Texas Instruments公司代表梁庭熙先生簡介 TI-nspire 功能及編輯部代表介紹最新推出的  《高中數學新探索》New Progress in Senior Mathematics 教材系列及支援服務。

在334新學制下，數學科經歷架構、內容上的改變，在課堂的架構上與課程的編排上亦因此作出相應的調動。朱吉樑老師與在場老師分享新高中數學課延伸部分單元一的教學安排，便就新學制改變帶來的問題，分別由科目重組(5→3)、學習時間(2+2→3)、評核(2→1) 進行分析，以架構編制教與學安排的五個分析導向Book、Learning、Administration、Student、Time，講解如何分配三年高中CORE與M1，CORE與M1的區分、關係課題及建議進入M1的次序。

另一位講者朱兆良老師就新高中數學科課延伸部分單元二的教學安排與策略，講解數學科課程單元二(代數與微積分)重視深入的數學內容，此單元是為日後選修數學或從事與數學有密切關聯的專業的學生而設。並與在場老師分享學校開班方面，需要考慮的基本元素、學生能力、教師教擔、各持分者的訴求。對於開設延伸部份的考慮及學生學習的進程，朱兆良老師建議只選其一單元教授，不建議同時開設單元一及單元二，並於中五開設單元二較為適合。而延伸部分的班數及課堂安排，建議向外公布開1班(必修+延伸)，其後可彈性加開1班，共兩班，但不建議於課後上課及作選修科安排，應該安排於正常課堂上課。而學生報讀方面安排，不應硬性修讀，應該由學生自由選讀，但學生需於中四數學總分考獲60分或以上方可申請報讀延伸部分，並不建議接受重讀生報讀。

透過兩位講者的經驗分享相信能讓在場老師對於做好數學科的教學準備與規劃有很大的啟發。

朱兆良老師與在場老師分享 新高中數學課延伸部分單元二 的教學安排			朱吉樑老師與在場老師分享教學