新高中學制下，通識教育、中國歷史及世界歷史的中學文憑試，學生除了需要參加公開考試(筆試)外，也要進行校本評核部分。究竟老師和學生應該如何回應中學文憑試的評核要求？老師該如何指導學生運用適當的技巧與策略，提升應試能力及專題研習的實效？針對以上問題，本公司特於2009年4月25日假香港理工大學李兆基樓Y301舉行跨學科教學研討會(如何回應新高中通識、世史、中史的考評要求)，邀請到布森祖博士、鄭雅儀博士、林從敏老師、梁永焯老師、鄧飛老師、戴健暉老師及梁國雄老師分享他們的研習及教學心得。

出席老師細心聆聽同事介紹 本公司最新出版的通識、 中史及世史新高中課本

研討會的第一部分講題為「專題探究的技巧與策略」，由布森祖博士、鄭雅儀博士、林從希老師及梁永焯老師主講。幾位講者以互動方式與在場老師分享專題探究的研習方法—如何設題、指導同學搜查相關資料、利用腦圖協助探究、評鑑及反思。

(左起)鄭雅儀博士、布森祖博士、 林從希老師及梁永焯老師與在場 老師分享專題探究的研習方法

進入研討會第二部分，本公司請來三位前線老師—鄧飛老師、梁國雄老師及戴健暉老師分別與眾出席者分享通識、中史及世史的評核技巧。

通識部分由鄧飛老師主講，講題為「從試題角度培養多角度思維(二)—題型分析及答題技巧舉隅」。鄧老師與在場老師分享教授通識科的技巧，當中包括﹕審題、分析及教授之方法。

鄧飛老師與在場老師分享 如何指導學生應付通識科 中學文憑試

中國歷史部分由梁國雄老師講解，講題為「校本評核的設計與實施」。梁老師為在職前線教師，亦同樣需要迎接新高中學制的來臨。梁老師就講題與老師分享他在學校的教學經驗，例如﹕指導學生如何應付校本評核部分所需要注意的事項。梁老師更以示例分享如何安排專題研習。

梁國雄老師與在場老師交流 教學經驗

另外，戴健暉老師就新高中世界歷史科的香港中學文憑試與在場老師分享題型分析及答題技巧。於教學方面，他建議老師在授課時可多利用腦圖、歷史人物、卡通及時序線，以引發學生思考相關連的概念，令學習及考試時更得心應手。

隨後，他又深入分析新高中世界歷史科的答題策略，讓在場老師參考。他指出當同學答卷一 —— 資料分析題時，應注意答題是否清晰、堅持自己的立場及看法，並用理據支持以加強說服力。另外，他指出同學需有意識地答題，盡量重複一些特點或善用主題句以吸引改卷員的注意，以增加得分的機會。

戴健暉老師深入分析新高中 世界歷史科的答題策略

相信經過幾位講者的詳細講解，在場老師無論於教學上或對考試的評核要求、題目分析等都定必有所裨益，有助老師迎接新高中學制的來臨。