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《閱讀理解與策略》教學分享會
日 期︰ 2013年11月14日(星期四)
地 點: 屯門大會堂
時 間︰ 下午5時正至下午6時正
講 者︰ 浸會大學國際學院兼任講師陳暘老師

閱讀是學習任何一種語言的第一步,然而,如何幫助學生學習閱讀範疇的學習重點?怎樣透過練習引導學生掌握閱讀策略?當學生掌握內容、閱讀策略及答題技巧後,如何鞏固所學?這些都是不少老師關心的話題。有見及此,香港教育圖書公司(教圖)舉辦了《閱讀理解與策略》教學分享會,邀請了浸會大學國際學院兼任講師陳暘老師,分享了多種有效的閱讀策略,並即場向老師示範提升學生閱讀理解能力的教學法,交流教學心得。

是次活動假屯門大會堂舉行,吸引來自近三十間學校,共七十四名老師參加。在分享會中,陳暘老師以教圖中文補充《閱讀理解與策略》的內容作為教材,利用當中的篇章、題目設計、教學提示以及電子材料等,示範多元化的教學方法。陳老師表示,在閱讀過程中,讀者需進行多項認知活動,如根據自身的生活經驗理解篇章的內容、對篇章情節作出預測、找出篇章的關鍵字詞,以及把篇章內容轉化成圖像等,而老師需協助學生掌握不同的閱讀策略,才能對篇章有更好的理解。

《閱讀理解與策略》正正是針對提升學生理解能力以掌握閱讀策略為目標。它能助學生確定閱讀目的,調動已有知識,採取有效的策略以達到預期目的。陳老師列出《閱讀理解與策略》包含的四十種閱讀策略,並以當中幾種閱讀策略,進行教學示範。她表示,掌握篇章中空間結構的變化,是其中一種有效的閱讀法。她以《閱讀理解與策略》中,一篇講述在超級市場購物的文章為例,指老師可根據補充中的題目及指引,引導學生逐一找出篇章中提及的購物區域,以及區域的記敍順序,以協助學生在短時間內掌握篇章的內容。此類閱讀技巧亦有助學生回應閱讀理解題目,為相關考試打好基礎。

要提升中文能力,除了藉《閱讀理解與策略》學習多元化的閱讀技巧外,亦可藉不同重點訓練鞏固所學。教圖出版了一系列中文補充練習,包括最新出版的《教圖HKAT中文科模擬試卷及備試攻略》及《教圖HKAT中文科分類練習(小四)》,還有《教圖小學活用成語》、《教圖中文星級班》等,幫助學生學好中文。在分享會上,本公司亦陳列了各類型中文補充練習,吸引不少老師翻閱。

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