新視野通識教育專題研習比賽 獨立專題探究學生工作坊 「如何製作專題研習報告」花絮
日 期︰ 2011年5月21日(星期六)
時 間︰ 上午10時30分至中午12時30分
地 點: 天主教新民書院禮堂
講 者︰ 林從敏老師、梁永焯老師

配合本公司舉辦的「新視野通識教育專題研習比賽」,以及新高中通識教育科的校本評核「獨立專題探究」,我們特別舉辦了「獨立專題探究學生工作坊︰如何製作專題研習報告」,邀請了《新視野通識教育 獨立專題探究 • 技巧篇》作者林從敏老師(香港教育學院科學與環境學系高級專任導師)及梁永焯老師(資深中學教師),指導學生製作專題研習報告的技巧。


學生在進行「獨立專題探究」常遇到不少問題,例如︰如何具針對性地搜集資料?面對大量搜集所得的資料,應如何入手,加以整理和分析?從問卷和訪問所得的資料,又可怎樣分類和有系統地展示?梁永焯老師建議同學善用「焦點問題」作框架,由於「焦點問題」是探究過程中所要回答、解決的問題,用以確定探究的方向,因此可輔助同學應搜集甚麼資料、數據,以及運用哪些研究工具。而同學在第一階段提交的計劃書中,已設定了一些焦點問題,如善用焦點問題,可助同學進一步搜集及整理資料。


問卷調查是同學最常用的研究方法之一,同學應如何透過問卷調查搜集資料?林從敏老師指問卷調查所設定的問題必須清楚、明確、易於理解,切忌用語含糊、一題兩問、欠客觀和欠邏輯等。林老師表示除了問卷調查法,訪問法也很常用。其中,「半結構式訪談」有助同學搜集到實用的資料。「半結構式訪談」即訪問前訂下大綱,並預先設定若干訪談問題,但訪問進行時,訪問員可因應跟受訪者的互動而調整問題。而且是選取特定訪問對象,所搜集的資料亦較具代表性。


現場討論氣氛佳,兩位講者與學生有不少互動,他們即場提問,同學對提問亦能作出適切的回應。期間講者安排同學分成幾組進行角色扮演,又邀請其中幾位學生示範,即席指導訪問技巧。


  梁永焯老師演講簡報
梁永焯老師、林從敏老師及本公司人員 梁永焯老師向同學提問

林從敏老師指導同學的訪問技巧 三位同學分別扮演受訪者、調查員和觀察員,模擬訪談的情況

同學分成幾組進行角色扮演