新高中數學科課程即將施行，如何做好數學科的教學規劃，是老師十分關注的課題。有見及此，本公司於二零零九年一月十七日（星期六）舉辦數學教學講座，邀請三位富教學經驗的前線老師 —— 朱偉文老師、朱兆良老師及陳浩文老師，從初中到高中、從傳統到電子教學等不同角度分享如何在新學制下，做好數學科的教學規劃。



隨著課程的整合，新高中的課程將會合併為一個必修部分（以現行的數學科為主）及兩個延伸部分的單元（分別以現行的數學及統計學科或純粹數學科為主）。由於課程的整合，學校亦要作出多方面的配合。


講者陳浩文老師先簡介課程架構及考試形式，再而從課時分配及人手安排進行分析及講解。在課時分配方面，他建議可於中四開始時以大部分課時先教授必修部分，讓同學對課程有較深入了解後才教授延伸部分。在延伸部分的課程中，兩個單元中有部分的學習重點（如二項式、微分等）同時都會教授，因此在中四的時候，可以先教授這些共同的課題，而中五才再分成兩組教授。這樣可讓學生先熟習一些較高層次的數學後才作出抉擇修讀哪一個單元。在人手安排方面，為了讓老師從實踐中了解課程及教學技巧，可安排不同老師任教現行的附加數學、純粹數學或數學及統計學科，盡早作出準備。他建議安排同一位老師教授同一班的必修及延伸部分，讓老師可自行根據學生的進度靈活調配時間進行教學。而至於其他沒有修讀延伸部分的班別，老師則可以利用多出來的時間作鞏固同學數學科的根基及改善同學間的學習差異問題。



另外，他建議學校可安排一些拔尖培訓及課後增潤班、體驗課程等，增加同學對學習數學的興趣及風氣。至於如何應付考試，他建議學校可以安排網上自助測驗及開辦定期課後補習班，以鞏固他們的基礎以致具備公開考試的要求。此外，在編排新高中教學進度上，他提議老師必需預留部分時間定期與學生重溫初中學習過的課題。老師更可安排專題研習，讓學生進行測量及參與探究活動。



隨後，朱兆良老師講解如何運用電子教學新趨勢教授新高中數學課程。他認為電子教學能大大提升學與教的效益，取得傳統課本與教學模式所沒有的效果，可以充分利用其互動性和即時性，在平日課堂中建立有效的學習?體。此外，他表示電子教學能照顧學習差異，不但可幫助能力較高的學生擴闊現有視野，也能讓能力稍遜的學生在無需進行繁複運算和數學程序的情況下，專注於處理解題的策略，或從日常生活中的大量數據中得出結論。他亦建議老師於課堂上多利用一些電子資源如數學軟件、動態幾何軟件、試算表及數學科網站，以提升學生對數學科的興趣。


最後，朱偉文老師與在場老師分享新高中數學科的分班及教學安排。他先以中四級為例，分析及講解班級結構，再而建議老師如何作時間上的安排。另外，為讓老師深入了解新高中的教學安排，他特地編製了中四、中五及中六級別的教學進度表，讓在場老師作參考之用。



是次講座內容豐富及實用，對優化教學和刺激教學新思維，以及迎接新高中學制都有一定幫助。

 

現場展示了一系列 《初中數學新探索》教材			現場出席老師眾多，座無虛席
陳浩文老師			朱兆良老師
朱偉文老師			三位講者積極地回答在場老師之提問