為協助老師了解普通話課程的最新發展及教學方法，本公司於二零一一年三月二十六日「與時俱進 持續支援」普通話教學工作坊，並邀得資深語文教育工作者田小琳教授及康一橋先生分享其教學經驗。
工作坊開始後，田小琳教授先與在場老師分享從普通話詞彙變化看普通話的發展。她指出，社會變化得越快，新事物新思想出現得越多，新詞新語便會大量湧現。新詞新語活躍在社會交際生活的方面，使人們的交際更得心應手。她又指出內地改革開放30多年，粵方言成為眾方言當中的強勢方言，有“普通話南下，粵方言北上”之說。由於人們運用語言趨新的心理，普通話詞彙裏亦吸收了不少粵方言詞。她更舉出多個例子加以說明。
田教授認為普通話口語詞彙教學是非常重要的。在中小學提供的普通話教材中，由於課文短，對話短，所以容納口語詞彙有限，教學中教師應該在每堂課中補充一定量的口語詞。她建議老師進行課外活動時，可組織學生多看普通話的電影和電視連續劇，學生聽得多了，自然詞彙量就會增加。
其後，康一橋先生建議一些心法與技法，以幫助粵方言區的學生學習普通話。他先指出學生常讀錯普通話字詞，主要是由於廣東話及普通話的部分聲母有別，如n及l 是廣東人較常犯的錯誤。他認為學好普通話的最有效方法是持之以恆地練習，如字詞記音、辨音及同音字的練習，並留意語流、語感、呼吸，多看粵普對照表及清談節目，有時更可聆聽歌曲。此外，他建議普通話應列為學校的生活語言，讓同學有一個語言環境，多接觸多溝通，以提升普通話水平。他亦喜歡利用圖片及聲效製作一些簡單的教材，以提升學生學習普通話的興趣。
